DISABILITA’ – In Molise scuole poco accessibili e senza ausili tecnologici. Lo dice Exposanità

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SCUOLA – Nonostante in Molise gli alunni con disabilità iscritti nell’anno scolastico 2014/2015 siano stati quasi 1.172 – 2,8% del totale degli studenti della regione -, gli istituti presentano numerose barriere che non li rendono inclusivi. Tra queste l’assenza di segnali visivi, acustici e tattili per favorire la mobilità all’interno della scuola di alunni con disabilità sensoriali; la mancanza di percorsi interni ed esterni accessibili; la scarsa presenza di tecnologie informatiche per l’apprendimento.
Questa la fotografia scattata, su base dati ISTAT e MIUR – Ufficio di statistica, da Exposanità (Bologna 18-21 maggio 2016) – l’unica manifestazione italiana dedicata ai temi della sanità e dell’assistenza, che propone momenti di approfondimento e iniziative speciali dedicate al tema dell’inclusività, dalla vita quotidiana, all’istruzione, dall’educazione, al tempo libero.
Per quanto riguarda il grado di scuola in cui sono inseriti, l’8% degli alunni disabili molisani frequenta la scuola dell’infanzia, il 31% la scuola primaria, il 26% la scuola secondaria di I grado e il 36% la scuola secondaria di II grado. L’incidenza più elevata di alunni con disabilità si segnala in Abruzzo (3,3% sul totale degli alunni della regione), Lazio (3,2%) e Liguria (3%) mentre la Basilicata (2%), la Calabria (2,1%) e il Friuli-Venezia Giulia (2,1%) sono le regioni con il tasso più basso.
Il sostegno gioca un ruolo chiave nell’integrazione. Se a livello nazionale il rapporto tra numero di alunni con disabilità e posti per il sostegno è di 1,85 nell’anno 2014-2015, in Molise è di 1,38.
Il Molise, insieme alla Calabria (1,49), è la regione con il rapporto più basso. Viceversa aumenta al Nord, dove spiccano Veneto (2,10) e Liguria (2,09).

Le barriere tecnologiche: molte scuole non hanno postazioni informatiche destinate alle persone con disabilità.
All’interno del percorso di inclusione dello studente disabile nel progetto educativo della classe, la tecnologia ha il ruolo fondamentale di ‘facilitatore’. Secondo i dati elaborati da Exposanità su base Istat, in Molise il 32,9% delle scuole primarie e il 28,3% delle secondarie di I grado ancora non si è dotata di postazioni informatiche destinate alle persone con disabilità.

L’ideale sarebbe avere all’interno dell’aula stessa una postazione informatica con periferiche hardware speciali e programmi specifici per l’insegnamento, ma solo il 49,3% delle scuole primarie e il 51% delle secondarie di primo grado hanno aule dotate di queste attrezzature. Una situazione comunque migliore rispetto alla media nazionale.

Le barriere architettoniche.
Oltre al sostegno didattico, gli alunni con disabilità necessitano di servizi per il superamento delle barriere architettoniche, come scale a norma, ascensori, servizi igienici specifici, segnali visivi, tattili e acustici, percorsi interni ed esterni che facilitino gli spostamenti. Se in Molise si registra una percentuale abbastanza alta di scuole che hanno scale a norma (78,7% di scuole primarie e 89,2% di secondarie di I grado), rimangono appannaggio di pochi istituti le mappe a rilievo e i segnali visivi, acustici e tattili che sono presenti in solo il 37% delle scuole primarie e nel 35,1% delle secondarie di I grado, e i percorsi interni ed esterni facilmente accessibili (29,9% di scuole primarie e 29,7% di secondarie di I grado). Situazione leggermente migliore, seppur insufficiente, per quanto riguarda i servizi igienici a norma (66,1% di scuole primarie e 60,8% di secondarie di I grado).

 

 

© RIPRODUZIONE RISERVATA

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